⚡️ „ Gdy idzie burza, to…” – technika niedokończonych zdań, dyskusja na temat tego, jak zachowywać się w czasie burzy.
Rodzic/opiekun zaczyna zdanie: Gdy idzie burza, to…,dziecko kończy zdanie.
Dziecko może odnosić się zarówno do własnych uczuć, doświadczeń jak i wiedzy dotyczącej omawianego zjawiska.
Jak się zachować, gdy zbliża się burza?
Gdzie można się schronić? (w sklepie, w samochodzie).
Czego nie można zrobić? (stać w wodzie, chować się pod drzewem).
Jak zachowywać się w czasie burzy w domu? (pozamykać okna, wyłączyć urządzenie elektryczne , bo uderzenie pioruna może spowodować porażenie).
⚡️ Praca plastyczna🙂
Pokoloruj tęczę zgodnie z kodem na dole (zadanie dla dzieci starszych) 🙂 dla młodszych, pokoloruj tęczę.
⚡️ Praca dla chętnych 😘 Blok o emocjach – lęk przed burzą – układanie historyjki obrazkowej 🙂
Przyjrzyj się rysunkom i powiedz, co na nich widzisz. Skreśl obrazki przedstawiające złe zachowania w czasie burzy.
⚡️ Wyjście do ogrodu 🙂 Zaobserwujcie niebo, zauważcie czy niebo jest burzowe?
⚡️ Zabawa ruchowa „Chmury i pioruny”.
Poproście do zabawy rodzeństwo lub rodziców. Jedno dziecko to burza, drugie-słońce. Pozostałe osoby to chmury. Chmury biegają po pokoju. Kiedy burza dotknie chmurę, ta staje bez ruchu. Słońce przepędza burzę i wszystkie dotknięte przez słońce chmury ponownie mogą zacząć się ruszać. W następnej rundzie inne dzieci odgrywają rolę słońca i burzy 😊
